試論音樂元素的掌握

摘要 通過聽覺、合唱這兩種適應群體訓練的音樂手段，培養(yǎng)學生對元素性音樂的敏銳感知，激發(fā)他們對 諸音樂元素不同結構的構成及運動變化產生濃厚興趣，使他們了解這些運動變化對于表現(xiàn)人們的思想、抒發(fā)感情的獨特功能作用；并使學生在音樂生活中能迅速 獲得與音樂作品的情緒相一致的內心體驗。這不同于傳統(tǒng)單純技術訓練代替音樂教育的作法，是音樂教育觀念 上的一個進步和突破。

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