試論新時期高職學生管理工作
論文摘要：隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校學生的思想、行為出現(xiàn)了新的特點，這給高職院校的學生管理工作帶來了機遇．也提出了新的挑戰(zhàn)。本文主要分析了高職學校學生管理工作中存在的主要問題，根據(jù)大學生的特點為新時期學生管理工作提供新思路、新方法。
論文關(guān)鍵詞：高職學生；管理工作；問題；對策
中國高等教育的蓬勃發(fā)展的同時也極大的推動了高職教育的發(fā)展。資料顯示，目前我國高職的招生人數(shù)為全國普通高校招生總數(shù)的53％。從總體上看，高職大學生在知識結(jié)構(gòu)、思想道德、文化素養(yǎng)等方面都有較高的水平，有著良好的人格基礎(chǔ)，普遍關(guān)注自身的全面發(fā)展。但同時我們也看到，高職院校自身發(fā)展過程中也存在一定的問題。這些問題給高職院校的學生管理工作帶來了諸多難題，迫切需要高職院校在發(fā)展進程中予以正視并加以解決。
一、高職學生管理工作面對的問題
（一）學生來源的多渠道，帶來思想觀念的多樣化
高職教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教育目標的高等教育。它的生源類別形形色色，既有應(yīng)屆中專、技校、職高畢業(yè)生，也有普通高中畢業(yè)生，還有曾經(jīng)在社會上工作過的青年。由于生活環(huán)境、文化水平、社會閱歷的不同，相對普通高校生而言，其學習動機、學習態(tài)度、生活習慣、辨別能力、思想觀念等更為復(fù)雜。
�。ǘ└呗殞W生有其自身的特點和困惑
一方面，他們面臨著升學、就業(yè)、人際交往、經(jīng)濟生活等方面的壓力；另一方面，高職學生的錄取分數(shù)相對較低，一些學生認為自己就讀的大學受社會認可程度低，不同程度地出現(xiàn)自卑、抑郁、焦慮、偏執(zhí)等心理現(xiàn)象。面對龐大的高職學生群體，如何根據(jù)具體情況加強對他們的管理，構(gòu)建一套可行、高效的管理模式迫在眉睫。再次，由于招生規(guī)模迅速擴大，學生整體素質(zhì)會有所下降。學生學習的自覺性、刻苦程度、目標追求、自我約束力等存在不少問題，這給營造良好的學風、校風，學校的管理工作都帶來了不少困難。
�。ㄈ⿲W校管理體制落后
一些高職院校對學生教育管理工作的地位和重要性缺乏深刻認識，忽視了對高職學生自我教育、自我管理能力的培養(yǎng)，盲目效仿綜合性大學完全開放式的管理模式，對學生放任自流．導(dǎo)致學風每況愈下，打架、斗毆、戀愛、上網(wǎng)等不良現(xiàn)象不時發(fā)生。除此之外，目前絕大多數(shù)高職院校也未擺脫原有的教學模式，課程設(shè)置、教學計劃、教材選用及教學設(shè)備的更新均不能適應(yīng)發(fā)展需要。教師在教學過程中一味強調(diào)理論知識的灌輸，忽視了知識的實踐性和實用性，導(dǎo)致學生逐漸喪失學習興趣和熱情，產(chǎn)生厭學情緒，畢業(yè)后無法適應(yīng)社會需要，與高職教育的初衷背道而馳。
二、高職院校學生管理的工作思路探索
�。ㄒ唬⿴椭鷮W生轉(zhuǎn)變觀念，樹立自信心
社會上所謂的“高職教育不是高等教育、高職學生不是大學生的說法負面影響比較大，很容易讓學生喪失信心，陷入觀念上的誤區(qū)而無法自拔。為此，應(yīng)該向?qū)W生宣傳高職教育的特點和優(yōu)勢，鼓勵學生擺正自己的位置，走出對高職教育認識的誤區(qū)，努力尋找適合自身發(fā)展的立足點，敢于面對現(xiàn)實，練就扎實的基本功底，以適應(yīng)未來職業(yè)生涯的發(fā)展。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮學生骨干作用
學生黨員、系團總支、學生會、部、各個班級的班團干部是學生中的骨干，他們既是各項活動的組織者和帶頭人，又是輔導(dǎo)員老師聯(lián)系學生的紐帶，他們生活在學生中，有一定的威信，對其他同學有較強的影響力和號召力，因此，輔導(dǎo)員要做好學生工作，必須培養(yǎng)一支品學兼優(yōu)、積極肯干的學牛骨干隊伍。從目前情況看，學生班仍舊是學生學習和生活的基本單位，學生個人的成長離不開班集體，加強班集體建設(shè)的關(guān)鍵，是要發(fā)揮好班委和團支委的作用，尤其是要選好班長和團支部書記。同時輔導(dǎo)員對班團干部要專門進行培訓(xùn)，給他們明確職責，積極輔導(dǎo)他們開展各項工作，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，在工作中有意識壓擔子、壓任務(wù)，讓他們積極參與學生工作的各項管理。
�。ㄈ┏珜�(dǎo)學風優(yōu)良的校園文化
良好的校園文化對學生的道德品質(zhì)、思維方式及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將產(chǎn)生深刻的影響。針對高職院校的自身特點，首先我們要營造良好的輿論環(huán)境，弘揚主旋律，起到教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人的作用；其次要大力開展豐富多彩的技能、文體等活動，拓寬學生的社會、文化視野，發(fā)展科學精神與人文精神，以此培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神：最后要廣泛與企業(yè)建立合作互動機制．經(jīng)常邀請企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家來校開設(shè)講座和論壇．及時解答學生關(guān)于學習和就業(yè)方面的困惑。與此同時，高職院校還應(yīng)該不定期地以見習、實習或社會實踐等形式主動把學生送到對口單位參與生產(chǎn)實踐活動，使之感受企業(yè)的濃厚文化氛圍。
�。ㄋ模┘訌娋蜆I(yè)指導(dǎo)工作的力度，積極開展就業(yè)教育
高職院校應(yīng)建立一個有效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，組建一批素質(zhì)過硬、戰(zhàn)斗力強的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍．有計劃地開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)咨詢工作。加強就業(yè)指導(dǎo)，豐富就業(yè)課程內(nèi)容，對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生個體發(fā)展的需要與社會需要緊密結(jié)合，根據(jù)不同年級的特點，確定指導(dǎo)重點，對大一學生側(cè)重定位、職業(yè)認知與規(guī)劃能力的培養(yǎng)。幫助他們樹立正確的奮斗目標和志向。對大二、大三學生主要是奠定實力，加強艱苦奮斗教育，著重基本能力培養(yǎng)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識。對畢業(yè)學生主要圍繞就業(yè)政策、就業(yè)觀念、應(yīng)試技巧、心理準備等方面展開教育，有效提高就業(yè)能力，幫助他們正確估價自己，把握機遇，科學就業(yè)。
�。ㄎ澹⿲W生管理工作是學校各項工作的重中之重，學校應(yīng)把學生的管理放在首要位置
各個部門都應(yīng)大力協(xié)助學生的管理工作，通過緊密配合、統(tǒng)一步調(diào)去完成。在具體實施過程中，各學院應(yīng)著力開展好以下工作：第一，完善機構(gòu)的建設(shè)并提高其組織協(xié)調(diào)能力。首先，應(yīng)明確學生系統(tǒng)各個部門、各崗位人員的職責、權(quán)限關(guān)系，做到分工明確，責任清晰，并且能夠彼此配合，相互協(xié)調(diào)，使具體工作能夠達到高效率、高質(zhì)量、無遺漏的完成。第二，與學分制相適應(yīng)，應(yīng)分專業(yè)、分年級實行輔導(dǎo)員和班主任制度。學院要強化以專業(yè)為單位的年級輔導(dǎo)員制度，并且通過班主任的直接管理，進一步增強專業(yè)教學之間的融合力度。
�。┘訌娸o導(dǎo)員學生管理工作隊伍建設(shè)
輔導(dǎo)員是高職學生管理工作的主體，是做好學生工作的直接參與者，他們的品德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和言談舉止，都潛移默化地影響著學生，他們自身素質(zhì)的好壞，直接決定了高職學生管理水平的高低。因此就要要求輔導(dǎo)員對學生中存在的思想問題有敏銳的觀察力、透徹的分析能力和教育說服力，同時輔助于心理教育，通過耐心細致的工作，達到教育學生的目的。在實際工作中，輔導(dǎo)員要深人教學班級，有條件的教師甚至直接兼任部分教學或?qū)嵙曒o導(dǎo)工作，參與到學生中去，這樣既可以對學生起到約束作用，同時又能與學生直接交流、溝通，幫助學生解決學習和生活中存在的實際問題。
此外，我們應(yīng)該建立相關(guān)機制，定期召開相關(guān)會議，實現(xiàn)校際、區(qū)際乃至全國性高職院校管理經(jīng)驗的共享，共同探索做好高職學生管理的方法。
三、結(jié)語
學生管理工作雖然是一個復(fù)雜的管理過程，我們只要充分認識到當前做好高職學生管理工作的重要性和緊迫性在管理過程中，用心管理、科學管理、民主管理、創(chuàng)新管理，我們必定會探索出一條適合高職學生特點的管理機制。
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