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困境兒童送溫暖活動總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的困境兒童送溫暖活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 1
為幫助困境兒童溫暖過冬，12月5日，我校聯(lián)合社區(qū)開展“暖冬行動”物資捐贈活動�；顒忧捌�，我們通過社區(qū)摸排，確定了30名家庭困難、缺乏過冬衣物的'兒童名單，并發(fā)起“捐一件衣物，暖一顆童心”倡議，短短一周便收集到羽絨服、毛衣、圍巾等物資200余件，還采購了保溫杯、手套等實(shí)用物品。
活動當(dāng)天，志愿者們將物資分類打包，逐一送到兒童家中。在留守兒童小宇家，志愿者為他穿上新羽絨服，小宇靦腆地說：“這件衣服好暖和，謝謝叔叔阿姨！”我們還與家長交流，了解孩子的生活需求，記錄下后續(xù)幫扶方向。此次活動不僅為困境兒童送去了冬日溫暖，更讓他們感受到社會的關(guān)懷。未來，我們將建立長效幫扶機(jī)制，持續(xù)關(guān)注孩子們的成長。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 2
針對部分困境兒童課后無人輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問題，11月起，我們組織15名教師志愿者開展“學(xué)業(yè)護(hù)航”公益課堂�；顒忧�，志愿者通過問卷調(diào)研，掌握了孩子們的學(xué)科短板，制定了個性化輔導(dǎo)計(jì)劃，重點(diǎn)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
每周六下午，公益課堂在社區(qū)活動室準(zhǔn)時開課。志愿者們耐心講解題目，手把手教孩子整理筆記，還設(shè)計(jì)了趣味答題游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。留守兒童小琪數(shù)學(xué)成績較差，經(jīng)過兩個月輔導(dǎo)，她的計(jì)算準(zhǔn)確率顯著提高，還主動向志愿者請教問題�；顒咏Y(jié)束后，家長們紛紛表示：“孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了，感謝老師們的.無私付出！”此次活動不僅提升了困境兒童的學(xué)業(yè)水平，更幫他們樹立了學(xué)習(xí)信心。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 3
為關(guān)注困境兒童心理健康，緩解他們因家庭原因產(chǎn)生的'孤獨(dú)、自卑情緒，10月20日，我們聯(lián)合心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展“童心相伴”心理關(guān)懷活動�；顒友�5名專業(yè)心理咨詢師，面向25名困境兒童設(shè)計(jì)了團(tuán)體游戲、情緒分享等環(huán)節(jié)。
在“情緒小怪獸”游戲中，孩子們通過繪畫表達(dá)內(nèi)心感受，咨詢師逐一解讀，引導(dǎo)他們正確面對負(fù)面情緒；“信任背摔”游戲則幫助孩子們建立信任感，學(xué)會與人合作�；顒幼詈螅驹刚邽槊總�孩子送上“情緒日記本”，鼓勵他們記錄日常心情。留守兒童小浩說：“今天玩得很開心，以后我會把心里話寫在日記里�！贝舜位顒訛槔Ь硟和罱饲榫w釋放的平臺，下一步我們將定期開展心理回訪，持續(xù)守護(hù)孩子的心理健康。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 4
為豐富困境兒童的精神世界，9月15日，我們發(fā)起“書香伴成長”圖書捐贈活動。活動前期，我們通過學(xué)校、社區(qū)廣泛宣傳，呼吁社會各界捐贈適合兒童閱讀的繪本、童話書、科普讀物等。最終，共收到圖書800余冊，涵蓋學(xué)前到初中階段的'不同讀物。
我們將圖書分類整理后，送到3個社區(qū)的“兒童書屋”，并為20名行動不便的困境兒童上門送書。在殘疾兒童小欣家，志愿者為她讀繪本故事，小欣專注的眼神讓大家格外動容。同時，我們還組織了“讀書分享會”，鼓勵孩子們交流讀書心得。此次活動不僅為困境兒童送去了知識，更讓他們在閱讀中感受快樂。未來，我們將定期更新圖書，讓書香持續(xù)陪伴孩子們成長。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 5
為滿足困境兒童的個性化需求，8月20日，我們開展“點(diǎn)亮微心愿”幫扶活動�；顒忧捌�，志愿者走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校，收集了50名困境兒童的“微心愿”，有的想要一套繪畫工具，有的'想要一個新書包，有的希望能去一次動物園。
我們將“微心愿”整理后，通過線上平臺發(fā)布，呼吁愛心人士認(rèn)領(lǐng)。短短三天，所有心愿全部被認(rèn)領(lǐng)。8月28日，我們舉辦“心愿實(shí)現(xiàn)日”活動，愛心人士與孩子們面對面交流，親手送上心愿禮物。留守兒童小雨收到心儀的繪畫工具后，當(dāng)場畫了一幅“愛心樹”送給愛心人士。此次活動不僅實(shí)現(xiàn)了孩子們的小小心愿，更讓他們感受到被重視、被關(guān)愛。未來，我們將持續(xù)開展此類活動，幫助更多孩子實(shí)現(xiàn)心愿。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 6
為彌補(bǔ)部分困境兒童缺乏親子陪伴的`遺憾，7月10日，我們組織“親子手牽手”主題活動，邀請15組困境兒童家庭參與�；顒釉O(shè)計(jì)了手工制作、親子游戲、共進(jìn)午餐等環(huán)節(jié)，旨在增進(jìn)親子感情。
在手工制作環(huán)節(jié)，家長與孩子一起制作陶藝，志愿者在旁指導(dǎo)，現(xiàn)場充滿歡聲笑語；“兩人三足”游戲中，家長與孩子相互配合，努力沖向終點(diǎn)，不少家庭在游戲中收獲了快樂與默契。活動最后，我們?yōu)槊總�家庭準(zhǔn)備了愛心午餐，大家圍坐在一起，溫馨又熱鬧�；顒咏Y(jié)束后，單親媽媽王女士說：“平時很少有時間陪孩子，今天和孩子玩得很開心，謝謝你們！”此次活動為困境兒童家庭搭建了親子互動的平臺，讓孩子們感受到家庭的溫暖。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 7
為保障困境兒童的身體健康，6月18日，我們聯(lián)合醫(yī)院開展“健康守護(hù)”公益體檢活動，為40名困境兒童提供免費(fèi)體檢服務(wù)。體檢項(xiàng)目包括身高體重測量、視力檢查、血常規(guī)、心肺功能檢查等，全面了解孩子們的健康狀況。
活動當(dāng)天，志愿者提前組織孩子們有序排隊(duì)，引導(dǎo)他們完成各項(xiàng)體檢。針對視力不佳的孩子，醫(yī)生現(xiàn)場講解護(hù)眼知識；對有貧血癥狀的孩子，營養(yǎng)師給出飲食建議。體檢結(jié)束后，我們?yōu)槊總�孩子建立了“健康檔案”，并將體檢報告交給家長，提醒他們關(guān)注孩子的`健康問題。此次活動不僅讓家長及時了解孩子的健康狀況，更為困境兒童的健康成長保駕護(hù)航。未來，我們將定期開展體檢活動，持續(xù)關(guān)注孩子們的健康。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 8
為發(fā)掘困境兒童的才藝潛能，增強(qiáng)他們的自信心，5月25日，我們舉辦“才藝小舞臺”展示活動，共有30名困境兒童參與，展示的才藝包括唱歌、跳舞、朗誦、樂器演奏等。
活動前期，志愿者對孩子們進(jìn)行了簡單的`才藝指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒�；顒赢�(dāng)天，孩子們勇敢走上舞臺，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。留守兒童小軒演唱了《聽我說謝謝你》，歌聲稚嫩卻充滿真情；殘疾兒童小琳用手語表演《感恩的心》，感動了現(xiàn)場所有人�；顒幼詈螅覀�?yōu)槊總�孩子頒發(fā)了“才藝小明星”證書和紀(jì)念品。此次活動不僅讓孩子們展示了自我，更幫他們樹立了自信心。未來，我們將為孩子們提供更多展示平臺，助力他們綻放光芒。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 9
為讓困境兒童感受大自然的美好，4月15日，我們組織“走進(jìn)大自然”戶外研學(xué)活動，帶領(lǐng)25名困境兒童前往郊外的植物園�；顒又荚谧尯⒆觽冇H近自然、增長見識，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。
在植物園里，專業(yè)講解員為孩子們介紹各種植物的名稱、生長習(xí)性，孩子們認(rèn)真傾聽，不時提問；在“植物拓印”環(huán)節(jié)，孩子們收集樹葉，親手制作拓印作品，感受自然之美；午餐時間，孩子們分享自帶的食物，相互幫助，團(tuán)隊(duì)氛圍濃厚�；顒咏Y(jié)束后，孩子們紛紛表示：“今天認(rèn)識了很多植物，玩得很開心！”此次活動不僅讓孩子們走出家門，感受自然，更培養(yǎng)了他們的'觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。未來，我們將開展更多戶外研學(xué)活動，豐富孩子們的課余生活。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 10
為緩解困境兒童家庭的教育負(fù)擔(dān)，3月20日，我們開展“暖春助學(xué)”助學(xué)金發(fā)放活動，為20名家庭困難的困境兒童發(fā)放助學(xué)金，每人1000元，共計(jì)2萬元。
活動前期，我們通過社區(qū)推薦、家庭走訪等方式，嚴(yán)格篩選受助對象，確保助學(xué)金發(fā)放到最需要的家庭。發(fā)放儀式上，我們邀請了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、愛心企業(yè)代表為孩子們發(fā)放助學(xué)金，并鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，將來回報社會。受助兒童小偉的'奶奶激動地說：“謝謝你們的幫助，我們一定督促孩子好好學(xué)習(xí)！”此次活動不僅為困境兒童家庭減輕了經(jīng)濟(jì)壓力，更讓孩子們感受到社會的關(guān)懷與支持。未來，我們將繼續(xù)籌集資金，幫助更多家庭困難的孩子順利完成學(xué)業(yè)。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 11
在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的`時代，為了讓困境兒童也能接觸前沿科技，開拓視野，[具體日期]，我們攜手當(dāng)?shù)乜萍拣^開展了 “科技點(diǎn)亮夢想” 體驗(yàn)活動，帶領(lǐng) 35 名困境兒童走進(jìn)科技館�；顒忧埃覀兣c科技館溝通協(xié)調(diào)，定制專屬講解路線，涵蓋機(jī)器人展示、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演等多個板塊。
活動當(dāng)天，孩子們滿懷好奇地穿梭在各個展廳。在機(jī)器人展區(qū)，他們觀看機(jī)器人跳舞、下棋，驚嘆聲此起彼伏；在虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)區(qū)，孩子們戴上設(shè)備，仿若置身奇幻世界，興奮得手舞足蹈。志愿者全程陪伴，耐心解答孩子們的問題�；顒咏Y(jié)束后，孩子們紛紛表示大開眼界，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。此次活動讓困境兒童感受到科技魅力，點(diǎn)燃了他們探索科學(xué)的熱情，后續(xù)我們計(jì)劃開展科技興趣小組，持續(xù)為孩子們提供科技教育資源。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 12
為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)困境兒童的動手能力與文化自信，[具體月份]，我們聯(lián)合民間手工藝人開展了 “指尖上的傳承” 系列活動�；顒右潦�，通過問卷調(diào)查了解孩子們對手工藝的興趣點(diǎn)，確定了剪紙、陶藝、編織等課程內(nèi)容。
每周六，手工藝人走進(jìn)社區(qū)，現(xiàn)場教學(xué)。在剪紙課上，孩子們手持剪刀，小心翼翼地剪出形狀各異的圖案；陶藝課上，大家揉泥塑形，將一團(tuán)團(tuán)陶土變成可愛的小物件。在一次編織課上，留守兒童小輝從最初的`手忙腳亂，到熟練編織出一個小杯墊，臉上洋溢著自豪。活動不僅讓孩子們掌握了傳統(tǒng)手工藝技能，更讓他們領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的博大精深。未來，我們將舉辦手工藝品展覽，為孩子們提供展示作品的舞臺，進(jìn)一步激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 13
為給困境兒童籌集更多幫扶資金，同時培養(yǎng)孩子們的`社會責(zé)任感，[具體日期]，我們組織了 “愛心義賣，溫暖童心” 活動�；顒忧捌�，志愿者們積極聯(lián)系商家捐贈義賣商品，發(fā)動社區(qū)居民、學(xué)校師生制作手工藝品、烘焙食品等。
義賣當(dāng)天，熱鬧非凡。孩子們變身 “小銷售員”，熱情地向路人介紹商品�！笆迨澹I一個我們自己做的手工發(fā)卡吧，錢會用來幫助困難小朋友哦�！� 一位小女孩真誠地說道�；顒蝇F(xiàn)場還設(shè)置了互動游戲環(huán)節(jié)，吸引眾多市民參與。此次義賣共籌集善款 5000 余元，全部用于為困境兒童購買學(xué)習(xí)用品、支付課外輔導(dǎo)費(fèi)用。活動不僅為困境兒童帶來了實(shí)際幫助，更在孩子們心中種下了善良與奉獻(xiàn)的種子。后續(xù)我們將定期開展此類活動，匯聚更多愛心力量。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 14
為幫助困境兒童提前了解不同職業(yè)，樹立職業(yè)理想，[具體時間]，我們與多家企業(yè)合作開展 “夢想職業(yè)初體驗(yàn)” 活動�；顒忧�，我們根據(jù)孩子們的年齡和興趣，篩選出消防員、醫(yī)生、廚師、圖書管理員等多種體驗(yàn)崗位，并與企業(yè)溝通制定詳細(xì)體驗(yàn)流程。
活動中，孩子們穿上職業(yè)制服，有模有樣地開啟體驗(yàn)之旅。在消防隊(duì)，他們參觀消防車，學(xué)習(xí)消防知識，還嘗試使用滅火器；在醫(yī)院，穿上白大褂的'孩子們跟著醫(yī)生查房、學(xué)習(xí)包扎傷口。體驗(yàn)廚師崗位的小敏興奮地說：“原來做一道菜要這么多步驟，我以后也要當(dāng)大廚。” 此次活動讓孩子們對未來職業(yè)有了直觀認(rèn)識，明確了努力方向。我們將持續(xù)拓展職業(yè)體驗(yàn)資源，為孩子們的成長助力。
困境兒童送溫暖活動總結(jié) 15
考慮到音樂對心理健康的積極作用，[具體月份]，我們聯(lián)合音樂機(jī)構(gòu)開展 “音符暖童心” 音樂療愈活動，面向 20 名有心理困擾的困境兒童。活動邀請專業(yè)音樂治療師，根據(jù)孩子們的.情況制定個性化音樂治療方案，包括音樂冥想、樂器演奏、歌曲創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。
在音樂冥想環(huán)節(jié)，孩子們閉上眼睛，在輕柔的音樂中放松身心；樂器演奏課上，他們嘗試敲擊非洲鼓、彈奏尤克里里，感受不同樂器的音色。經(jīng)過幾個月的活動，孩子們的精神狀態(tài)有了明顯改善。原本內(nèi)向的小宇開始主動與他人交流，還在活動中創(chuàng)作了一首簡單的歌曲表達(dá)內(nèi)心感受。此次活動為困境兒童提供了獨(dú)特的心理關(guān)懷方式，我們將繼續(xù)深化音樂療愈項(xiàng)目，幫助更多孩子走出心理陰霾。
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